4 principios para una mentoría efectiva
Hola
Esta vez vamos a hablar sobre cómo estructurar las mentorías para que tengan un mayor impacto en los(as) docentes.
Solo te tomará 3 minutos leerlo.
¡Vamos!
🎯 Tema de investigación de la semana: ¿Qué características debe tener la mentoría para que ayude a los(as) docentes a mejorar su enseñanza?
Sabemos que las mentorías son una excelente herramienta de desarrollo profesional docente. Sin embargo, no siempre tenemos claridad sobre qué se requiere para que funcione.
En un artículo publicado el año 2019, investigadores encontraron algunos principios que ayudan a incrementar la efectividad de las mentorías. Si bien el estudio es con docentes principiantes, también hay similitudes con mentorías para docentes con más experiencia.
Si eres líder escolar o asesor pedagógico esto te va a ayudar a diseñar los espacios de mentoría. Si eres docente, vas a saber qué pedir para tu espacio de desarrollo profesional.
Hallazgos claves:
Se encontró que los principios que ayudan a docentes en sus procesos de mentoría son:
Estructura. Se refiere a la importancia de contar con un programa de tutoría claro y organizado que siga una estructura y unas directrices establecidas.
Relevancia. Destaca la importancia de adaptar el programa de tutoría a las necesidades y objetivos específicos del profesor principiante o novato.
Aplicabilidad. La mentoría debiera proporcionar consejos y estrategias prácticos y viables que el profesor principiante pueda aplicar en su aula. Ojo, que el(la) mentor(a) no tiene por qué saber todo, pero puede buscar en otras fuentes como libros o Laboratorio Docente 😀.
Viabilidad. Se refiere a la importancia de garantizar que el programa sea factible y manejable para el profesor principiante.
📚 Referencia: Hairon, S., Loh, S.H., Lim, S.P. et al. Structured mentoring: Principles for effective mentoring. Educ Res Policy Prac 19, 105–123 (2020). https://doi.org/10.1007/s10671-019-09251-8
Espero que te haya sido de ayuda 😀
Lucas
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